【課程推薦】即課引導：60秒吸睛實用技巧
要知道一個講者講的精不精彩，
有一個簡單的判斷方式，
就是去調查聽眾的手機電力，
因為，聽眾手機的電力，
和講者說話的吸睛程度成正比。
不管你信不信，總之我是信了。
所以為了追求講課吸睛的更高境界，
我報名曾培祐老師和莊越翔老師合開的
「即課引導：60秒吸睛的實用技巧」
先說結論：
如果你是像我一樣要靠嘴巴吃飯，
需要大量講課、帶活動、辦工作坊，
這門課會讓你一站上台，就成為全場焦點。
在這個注意力稀缺的時代，
吸睛，成為兵家必爭之地。
ㄧ、如何吸睛？你需要8大吸睛元素
再好吃的雞肉吃多了都會吃膩，
所以你需要加點調味，
胡椒鹽、孜然、辣椒都好。
少了，饕客會膩；多了，雞肉走味。
這罐調味料就是「吸睛元素」。
這是培祐老師的精彩類比，
一堂50分鐘的課，25分鐘就設計吸睛點，
就會有效提升聽眾的注意力。
那要怎麼做呢？
培祐老師提出了「8大吸睛元素」，
像是競賽、博弈、限制、聚焦元素等。
以「博弈」元素為例，
就是模擬博奕的氣氛和規則創造刺激感，
像是請人上來回答問題，聽眾押注，
賭他們誰會贏，就能引發懸念，有效吸睛。
二、如何引導？你需要5F問題引導法
提問非常重要，
厲害的講者不是滔滔不絕，
而是懂得如何有效提問。
但是要怎麼問，
才不會讓問題石沈大海，毫無回音呢？
越翔老師提出5F問題引導法，
提問最大的盲點就是想到什麼問什麼，
常常不是聽眾不答，而是不知該怎答。
所以解決提問的兩個方法，
ㄧ是降低難度，二是層層推進。
5F問題引導法屬於後者，
分別是「事實」、「感覺」、「發現」、「應用」、「創意」。
沒有固定的順序，但5F的好處在於，
講者可以清楚聚焦自己的問題意識。
「巴菲特的成就是什麼？」這是事實問題。
「你從巴菲特年輕時出租彈珠台的故事，發現什麼他什麼特質？」這是發現問題。
「如果要你賣一顆蘋果，你會怎麼賣？」這是應用問題。
你看，當我們懂得聚焦問題層次，
就能問出好問題，引導聽眾反思和回饋。
對我而言，老師有三種境界
第一種境界，叫「會講」，聽眾如癡如醉；
第二種境界，叫「會問」，聽眾深刻反思；
第三種境界，叫「會變」，聽眾刻骨銘心。
我停留在第一種境界很久了，
上完這門課，我決定啟程了，
朝著第二種、第三種境界飛奔而去，不再回頭。
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